家长学校第一期班主任智慧课程 ——《老师如何走进学生的内心世界》

家长学校第一期班主任智慧课程

——《老师如何走进学生的内心世界》

20211026日下午,家长学校第一期班主任智慧课程《老师如何走进学生的内心世界》如期进行。本期课程由学校安排,家长学校副校长沈红玲主讲,赵小莹老师主持。

沈红玲校长通过案例层层剖解,帮助老师体悟到做管理入心的班主任,最终落在“让心静下来”,去除浮躁,唤醒孩子内在的本善及智慧。智慧课程以育人作为教师专业成长的契合点。立德修身,开拓创新,促进教师专业成长的实效性,把为学、为事、为人统一起来,当好学生的引路人。

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最后马金玉校长为课程做了点评及总结。时间在不经意中流逝,两个小时的时间过得好快,老师们意犹未尽,收获很大,老师们说:“课程分享句句深入人心,有一种想冲进沈校长办公室马上对自己全方位指导的冲动,愿意继续跟随课程学习成长”。

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本次课程结束后收到班主任老师感悟心得29份,以下节选部分班主任老师的学习感悟分享给大家一起学习。

孙萍萍:眼下正是收获的季节,对于一个八年教龄的我来说,今天我收获了工作以来第一个心理健康课,因时间关系急忙下课。在跑着回班级的路上,我和于丹主任共同感慨,今天的课程真好,改天一定抽时间再和沈校预约。课中沈校分析的真所谓妙极了,听完后,我的内心真的静下来了。回想自己和学生相处时的确是站在自己的角度去要求学生做到这做到那,学生一直处于被命令被要求的状态,虽然嘴上不说不反馈,但内心一定是不舒服的,所以也不会很好的达到我预期的效果,因而情绪也会有所波动,从而形成恶性循环。听完课后,我反思自己,仿佛课中沈校分析的几点,我真的能对号入座,自己身上还真的欠缺很多心理学上的知识。这一刻,真的很想跟沈校学习,早日补全这块缺失课程。一位好老师,班主任并不是知识教得好才称之为好老师的,而是不仅知识教得好,班级管理得好,学生行为习惯养成的好,学生心理健康教育的好。身为班主任,自己心理课程方面有缺失或不足,怎么用更合理的方法教育引导自己的学生呢?感谢刘花兰校长把沈校请来,感谢沈红玲校的分享,用马校的话“好好珍惜沈校在我校这段时间”,今后还应多学习快成长。

姚军沈红玲校长用一场仅三十分钟,让我感受到了一位优秀心理教师的专业性,处理各方面关系的方法。让心静下来沈校先通过最近的一个案例展开追根溯源层层解剖最终将真谛结于让心静下来。让心静下来可以让我们更智慧地看待问题。看待问题的角度视角是处理问题的第一步。九年一班的XXX同学目前状态不是很理想,当康校将现象点出来的时候沈校提出他已经有了一个明确的目标儿为了这个目标早六晚十的作息很不容易啊。原则上不要打乱他的节奏,这个视角就是把放下来,当我们还在思考如何让他转变。如何让他用心学习的时候?尝试把放下才能真正的为孩子成长负责让心静下来,可以让我们找到更好的处理问题的方法,教育三个步骤,唤醒、指导、陪伴。每个学生的内心都有善的一面,但当我们用硬的方法去进行说教、训斥,学生就会设防,将自己真实的一面隐藏。呈现一种,武装到牙齿的状态,这时任何教育也是徒劳,唤醒是最好的教育,是以人为本的教育,在唤醒的同时,若能给予及时的指导,真诚的陪伴,孩子就会和你敞开心扉,教育就此入心。正向的教育,习惯的训话,很多小技巧在沈校口中娓娓道来,让在场班主任掌声不断。让心静下来,可以让我们在工作与生活中找到平衡点,当我们歇斯底里地训斥孩子的同时,体内的毒素也在悄然地分泌着,久而久之积劳成疾。然而,我们为家庭、爱人、自己和父母孩子又付出多少呢?或者即便不需我们分心的他们而我们给他呈现的状态又是怎样的呢?我们的家庭幸福自己愉悦呈现给孩子又何尝不是一种为人师表的教育呢!让心静下来去对待孩子孩子乖了。在让心静下来对待家庭家庭和谐了。在让心静下来对待自己让自己和解了,这种状态即将达到一种平和喜悦的状态。感谢我的第一位心理辅导员沈红玲老师感谢我的家长孩子愿这种状态保持保持。

赵淑平:星期二参加了家长学校班主任学习成长课,当走进会议室看到大屏幕“家校合育——教师篇”,从上周五公众号中了解,家长们参会后的感悟,我也非常期待,因为此刻我有很多困惑需要得到专家老师的点拨与指导。

面对班级几个淘孩子,我把嗓子喊哑了,我把颈椎累病了,怎么办?沈红玲校长的报告真是如速效救心丸解决了我的苦恼!那就是把心静下来,静下来才能理性看问题,静下来才能看到背后看不见的,我们才能有全方位的预判。我现在的不快乐,并不是因为孩子淘气,而是我没有正确的方法解决问题。

听了沈校长的分享课程后,我觉得我应该做的并不是如何管住他们,而是如何管理自己,如何在看见学生犯错后,分析他这么做的本质,如何用语言的魅力来感染影响学生。看到沈校那么多页的ppt,那么多的案例分析,打心底佩服,沈校能把情绪调控那么好,能那么理性看问题,值得我学习,感谢沈校的分享,向沈校学习。

郭放:10月26日,在马金玉校长的带领下,全体班主任参加了沈红玲校长的《如何走进学生的内心世界》课题的学习。针对前段时间学校出现的个案引发全体教师的反思,多站在学生的角度思考问题,多思考方法,能够静下心来,多理性的去思考问题,尽量不要用语言去伤害孩子,面对问题,首先了解学生的基本情况,他的原生家庭的状况,多用正向词语进行引导,老师经常说“不要说话”而在孩子的大脑里听到的却是“说话”如果我们换成“请安静”学生收到的信息就是“安静”。老师要有透过现象看本质的能力,如何培养这种能力,最重要的是“心静”只有真正的把“我”放下才能更好的处理问题,在学生里树立真正的威信。我们的威信建立并不是靠喊出来的,更多的是用我们的真诚。

沈校长所讲的合育教育,我的理解是学生和教师需要共同成长,多站在学生的角度思考问题,多运用“教学机智”激励好学生带动学困生,针对个别学生因材施教,用陪伴爱心去感染学生,给孩子建立自信,虽然我是老师,但是也需要学生的配合,去唤醒学生的意识,做到积极要求进步,让学生信任老师,向老师敞开心扉,给孩子安全,充分尊重每一种人格,更加关注细节。

王雪周二的课程学习,沈红玲校长为全校中小学班主任带来了家校合育《老师如何走进学生内心世界的讲座,以我们班学生的情况出发,来层层分析家长的做法、老师的做法及学生的情况。授课中给予了我们几非常实用的建议和方法把自己戒掉浮躁,修言谈之举唤醒学生内心的爱和本性,平等对待学生对学生有爱心谈话要注重细节,学会点赞沟通要实事求是,讲究技巧。通过沈校的讲座,我也深刻的反思了一下近期自己的做法和内心想法。确实,我就像沈校说的一样,我太过于浮躁,心总是静不下来,尤其是学生出现一点问题时,我的心情会非常糟,所以在教学教育学生时会不由自主的发脾气,但听沈校分享后,我也开始尝试放下自己。以温和的方式去和学生进行交流沟通,并在昨晚试了一下,真的好了很多,内心平静了很多。听到学生做错时,也没有发脾气,而是从学生角度开始思考问题、分析问题,和学生共同思考解决办法。这让我发现,我原来可以很温和且有力地帮助学生改正问题,于此同时也是在帮助自己提高自己能力和内心。我想我会在以后更多去学习沈校所说的,去梧其中的方法,这给予非常大的帮助。

三十名班主任共同学习沈红玲校长的专题课程《老师如何走进学生的内心世界》后受益匪浅,未来,对于如果运用心理学来分析自己、教育学生,走进学生心中,需要我们学习的很多,需要提升的更多。“让心静下来”,让我们一起去寻觅最温暖的教育,让我们一起“静待花开”。

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